中青报·中青网记者 王烨捷 实习生 徐雨舒天通盈
新时代学校思政课建设推进会召开一年来，全国各地深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。各学段思政课如何更加主动、更加有效地回应青少年思想关切？如何打造大中小一体化的思政“金课”体系？
距离上海市中心约70公里的上海临港中心，日前举办了一场特殊的思政课。来自上海大、中、小、幼不同学段的6位思政课教师与中国科学院微小卫星创新研究院的科学家、上海电气集团的劳模以及大专院校专业课教师同台授课。这堂课横跨4个学段、长达80分钟。这是一堂由华东师范大学（以下简称“华东师大”）牵头的“大中小学思政课一体化教学观摩课”。
此前，该校一项调研发现，“大中小”三个阶段的思政教师存在“各管一段、互不知情”，教学目标、教材内容和评价方式缺乏贯通逻辑。中小学教师理论深度不足，大学教师教学实践欠缺，“单打独斗”难以形成育人合力。
如何让不同学段的学生真正理解党的创新理论？如何避免思政课“重复说教”？该校用5年时间探索出一套“课程衔接－师资共育－资源打通”的全链条模式，为思政教育一体化建设提供可复制的“破壁”经验。
教学内容如何从“零散”到“系统”天通盈
华东师大的“一体化”实践始于思政教育的现实痛点。长期以来，不少思政课教学内容简单重复、学段割裂现象突出。如高中阶段已深度探讨的马克思主义理论，大学阶段仍停留在基础概念的重复，而小学阶段偏重故事性讲述，导致思政教学缺乏连贯性和递进性。
华东师大马克思主义学院副院长许瑞芳认为，要实现大中小学思政课一体化，需整体融合不同层级教学目标，构建整体推进的协同机制。在这个问题上，华东师大有破题的“资本”。学校持续多年为中小学输送优质师资、长期关注中小学思政课教育教学，师生深入参与教材编写、课程标准研制等工作，它可以以“贯通者”的角色主动破局，成为学段衔接的“翻译者”与“研究者”。
为解决教师“各管一段”的痛点，华东师大2019年发起“大中小学思政课一体化教学观摩活动”，建立集体备课、跨学段研讨等常态化联合教研机制，推动教学内容从“零散”转向“系统”。
赵航是华东师大马克思主义学院的一名“4+2公费师范生”。她通过专业课知晓了观摩活动，主动报名成为备课组的一员。她介绍，观摩课前，30多名各学段的老师进行了五六轮集体备课和研讨，一天打磨近6小时，还要根据学生反馈不断调整课程设计。
备课组最终确定，幼小学段以“一滴水的故事”切入天通盈，传递生态环保理念；初高中结合临港建设历程，剖析科学家与工匠精神；大学则以“人民城市”为主题，提炼中国式现代化的价值意义。
“思政课要扎根实践、贴近时代、避免‘理论悬浮’，要把思政小课堂同社会大课堂结合起来。”赵航在这一过程中深受启发。
探索课程、师资、机制三位一体培养
尽管思政教育一体化改革取得了阶段性的突破，但仍面临着更深层的挑战。如何培养师资团队，从源头上储备“一体化思维”，是这项工作更深远的价值。为此，华东师大成立了区域性的大中小学思政课联合教研组，遴选骨干教师为集体备课牵头人，以包课、包段、包校等方式，建立相对固定的集体备课体系。
华东师大第一附属中学副校长、上海市特级教师陈明青旁听并点评过很多节不同学段的思政课，她注意到一些细节上的显著变化，“思政教育正越发自然地融入教学的方方面面。从原先纵向的主题一体化、学段一体化向横向的师资一体化、课内外一体化转变。在此过程中，教师对教育教学和思想政治教育本身的认识也在提升”。
陈明青举例，围绕同一个思政主题，小学讲课的是语文教师，初中是数学教师，高中是思政课教师，大学是科技史教师。“教师们不再局限于关注本学科的教学质量，而是站在育人的高度，关注学生的全面发展和社会需求。”
教师上完课，学生们“吸收”得怎么样？如何让这种“一体化”辐射更多人群？为此，华东师大打造了“大学生示范团+中小学青苗团”的新时代宣讲团，通过吸纳上海乃至外省市多所大中小学的优秀青年党员、优秀共青团员和少先队员代表，形成立体化的金字塔形宣讲队伍。宣讲团成员来自不同学段和不同专业学科背景，通过重点挖掘各自身边人和身边事，从“小切口”讲“大故事”，已形成一系列有针对性的宣讲课程，并培育出覆盖2.6万人次的宣讲网络。
搭平台，共享教学资源
一个学校的中小学一体化思政教育经验，如何与大家共享？不同地域具有独特的思政资源和育人优势，如何合理利用？为此，从2019年起，华东师大牵手华东理工大学附属奉贤曙光中学，组建了全国性大中小学“红色精神培育联盟校”，打破红色教育资源的地域界限，为大中小学思政一体化搭建资源库。
从起初以上海为主的24家联盟单位，到如今全国16个省市47所联盟校的朋友圈，曙光中学校长杨文英见证了这一变化。“共建红色联盟的过程，也是在为思政一体化挖掘教学资源。”杨文英介绍，学校今年与福建省晋江市的南侨中学建立合作，后者虽无明显红色资源，但因其深厚的华侨背景和丰富的红色内涵，能为联盟校活动增添新的教学维度。
“近几年，我们欣喜地发现，在大思政潜移默化的影响下，学生的思想行为在发生变化。学校40%的毕业生都选择投身政法类、师范类、医药类、公安类等服务社会的行业。”杨文英说。
华东师大还在上海全市设立20多所教学研究基地，以项目驱动的方式，推进形成一批德育课程实施示范学校、示范课堂和一批优秀思政课教师；运用全国高校思政课“手拉手”集体备课中心，汇聚沪豫红色资源优势，开展集体备课会，辐射河南省大中小学校思政课教师。
“目前面临的堵点是破解学生注意力被电子屏幕分散的问题。”许瑞芳介绍，华东师大是全国首批“人工智能+教育”试点高校，下一步，学校将尝试以数字化技术弥合学段鸿沟天通盈，把新时代伟大实践转化为可触可感的数字教学场景。
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